quarta-feira, 9 de novembro de 2011

TEXTOS BÁSICOS

Mídia-Educação no contexto escolar : mapeando crítico dos trabalhos realizados nas escolas de Ensino Fundamental em Florianópolis – Silvio da Costa Pereira
Diante da Arte da Nova Era da Tecnólogia, fica claro que todos os profissionais da Educação é necessário adotar a inclusão de operar as TICS , para promover ou estimular usos críticos e criativos para os alunos. Pois as crianças são consumidores de um vasto leque de mídias.
As tecnologias de informação e comunicação mudaram nossas vidas, e por isso cada vez mais pessoas têm passado a se preocupar em mudar a vida das mídias. Ex: modelo de um celular novo, passam quinze dias ou trinta dias um novo modelo e assim com outros aparelhos tecnológicos.
Fica comprovado que após  uma breve pesquisa pelos sites, utilizando  o código verbal/ texto, o código icônico/imagem e o código sonoro/som; coenxistem e interagem de forma a criar sentidos e momentos interessantes  para o nosso trabalho e também para bate-papo de se divertir com os amigos.
Portanto, século 21, crianças, jovens e porque não os adultos precisam não só aprender a ler, mas também a escrever através dos meios de comunicação do nosso tempo.

texto

Mídia-Educação no contexto escolar : mapeando crítico dos trabalhos realizados nas escolas de Ensino Fundamental em Florianópolis – Silvio da Costa Pereira
Diante da Arte da Nova Era da Tecnólogia, fica claro que todos os profissionais da Educação é necessário adotar a inclusão de operar as TICS , para promover ou estimular usos críticos e criativos para os alunos. Pois as crianças são consumidores de um vasto leque de mídias.
As tecnologias de informação e comunicação mudaram nossas vidas, e por isso cada vez mais pessoas têm passado a se preocupar em mudar a vida das mídias. Ex: modelo de um celular novo, passam quinze dias ou trinta dias um novo modelo e assim com outros aparelhos tecnológicos.
Fica comprovado que após  uma breve pesquisa pelos sites, utilizando  o código verbal/ texto, o código icônico/imagem e o código sonoro/som; coenxistem e interagem de forma a criar sentidos e momentos interessantes  para o nosso trabalho e também para bate-papo de se divertir com os amigos.
Portanto, século 21, crianças, jovens e porque não os adultos precisam não só aprender a ler, mas também a escrever através dos meios de comunicação do nosso tempo.

links

LINKS INTERESSANTES


Este recurso propõe a observação e classificação dos elementos encontrados em um jardim, como por exemplo: tamanho, forma, textura e origem (não vivo, vivo - animal, vegetal).


Este link mostra experimentos que permite perceber a importância da audição na vida humana e como o som permite diversas interpretações pelos nossos ouvidos. Dessa forma, nota-se que diferentes objetos podem proporcionar diversos sons os quais causam sensações variadas.

Este experimento permite ao aluno observar e agrupar sementes de acordo com os seus tamanhos, formas, cores etc; identificar algumas sementes por meio do tato, plantá-las e observar o seu crescimento, registrando, por meio de desenhos, suas diferentes fases.

quarta-feira, 26 de outubro de 2011

relatório da aula

Relatório da aula: "Sapos saltetantes"
Os alunos se envolveram com bom comportamento, com entusiasmo e participação.
Pois, através da participação com perguntas, questionamento e cantando as músicas: "sapo cururu" e o "o sapo não lava o pè", atingindo os objetivos propostos sobre o conteúdo.
Com a atividade no computador do quebra-cabeça   do "sapo e a princesa", todos os alunos colaboraram para o andamento do trabalho. Pois  todos  receberam bem a proposta da atividade, se envolvendo entre eles e outros alunos com ajuda individual da professora,  realizaram a atividade proposta na sala de aula .
O que percebes e que tanto o assunto como o uso do laboratório de informática, como outros recursos usados; contribuiu para a aula acontecer de forma adequada e interessante, ficando todos safisfeito com a atividade

projeto

PROJETO

Sapos- Pular, Cantar e Brincar
Alunos atendidos: infantil 1
Duração: 1 mês
Justificativa:
Com este projeto é possível que aluno poderá conhecer os hábitos de vida de um sapo, descobrir sobre a sua alimentação, trabalhar leitura e escrita a partir de músicas sobre sapos, bem como ampliar os conhecimentos sobre o tamanho e o tempo de vida dos sapos.
Objetivos:
Gerais:
·         Explorar poesias sobre o tema;
·         Confeccionar trabalhos artísticos e artesanais sobre o tema;
·         Ouvir histórias literárias sobre o tema;
·         Realizar atividades de pesquisas
·         Produzir relatórios.

Específicos:
·         conhecer as relações de troca dos anfíbios com o meio ambiente e o  homem;
·         identificar o papel positivo dos sapos em nossas vidas;
·         Conhecer a diversidade dos anfíbios;
·         Identificar as características básicas dos anfíbios;
·         Compreender os hábitos dos anfíbios;
·         Compreender como e quando os anfíbios podem ajudar ou prejudicar os seres humanos
·         Identificar as características gerais de diferentes tipos de anfíbios.

Desenvolvimento:
Inicie a aula com a turma organizada em uma roda de conversa. No trabalho em sala de aula, temos percebido a importância de resgatar com as crianças o que já sabem sobre o que irão estudar, tornando a aprendizagem mais significativa. Por isso, aproveite esse momento, para resgatar com os alunos o que sabem sobre sapos, se já viram algum e o que sentiram ou sentem ao verem um sapo. É importante, observar as expressões que os alunos fazem ao relatarem suas hipóteses para que você possa conduzir o diálogo no sentido de valorizar cada sentimento, tais como: medo, nojo, pavor, alegria etc.
Após o diálogo, disponibilize uma cópia para cada aluno, da letra da música “Sapo Cururu”, uma cantiga popular conhecida por muitas crianças. Leia e cante com a turma.
Sapo Cururu
Cantigas Populares   
Sapo Cururu na beira do rio
Quando o sapo grita, ó Maninha, diz que está com frio
A mulher do sapo, é quem está lá dentro
Fazendo rendinha, ó Maninha, pro seu casamento   
Agora, cada aluno poderá fazer um desenho representando um Sapo Cururu, da forma como o imagina. Possibilite um momento para que os alunos apresentem os seus trabalhos para os colegas e os fixem no mural da sala de aula.
Depois, faça com a turma, a brincadeira de saltar como o sapo. Para isso, os alunos poderão estar organizados em uma roda e ao seu sinal todos devem imitar os movimentos de um sapo. Você poderá filmar esse momento e depois assistir com a turma.
Faça a leitura do texto com a turma, a fim de que os alunos descubram se o Sapo Cururu é realmente perigoso para nós e a forma como ele lança o seu veneno. Também é importante que os alunos observem as imagens do Sapo Cururu e façam uma comparação com o desenho feito por eles na atividade anterior. Para consolidar o conhecimento obtido a partir da leitura do texto, proponha que cada dupla faça um resumo das informações e apresente para a turma, assim, todos poderão compreender melhor que o Sapo Cururu não faz mal para nós e que não precisamos ter medo ou mesmo machucá-lo.
Indague os alunos sobre o que sabem sobre as fases do desenvolvimento de um sapo. Explore as ideias iniciais da turma, registre-as em uma cartolina e depois afixe no mural da sala de aula. Agora, organize a turma em duplas, para realizar outra aula no Laboratório de Informática. Para isso, acesse o sítio abaixo e descubra as fases do desenvolvimento do sapo:
Para ampliar os conhecimentos e trabalhar a conscientização dos cuidados com a natureza e mais especificamente com os animais, sugerimos que leve a turma ao Laboratório de Informática e acesse os sítios abaixo, fazendo a leitura do texto e posteriormente assistindo ao vídeo que apresenta algumas espécies de sapos e rãs em ameaça de extinção:

Avaliação
Professor, como parte integrante do processo de ensino aprendizagem a avaliação necessita permear todo o processo de realização das atividades. Por isso, recorremos à observação, a qual nos fornecerá elementos para perceber o interesse e a disponibilidade dos alunos para com as atividades propostas.

segunda-feira, 24 de outubro de 2011

wikipédia


          Wiki é uma coleção de muitas páginas interligadas e cada uma delas pode ser visitada e editada por qualquer pessoa. O que torna bastante prático, a reedição e futuras visitas. Você pode editar esta página, clicando no separador no início da página (ou no link do fim da página, dependendo do modelo que estiver usando). É isso aí...
Por exemplo, esta frase que agora está a ler foi acrescentada por alguém que a editou. Wiki é hoje em dia a forma mais democrática e simples de qualquer pessoa, mesmo sem conhecimentos técnicos, contribuir para os conteúdos de uma página Web.
Este site é um trabalho colaborativo na Web, em constante expansão e aprimoramento, com os leitores criando páginas acerca de seus interesses, comentando páginas antigas, propondo páginas novas etc. É de suma importância que as pessoas tenham total respeito por este trabalho, tendo em vista sua abrangência. Há várias ferramentas Wiki à nossa disposição. A Wikimedia, fundação que mantém o projeto Wikipédia, distribui a mesma versão aqui utilizada sob a licença GNU (open source).
Uma característica notável das ferramentas Wiki é a facilidade de edição e a possibilidade de criação de textos de forma coletiva e livre, assim como se faz na Wikipédia e em outros projetos que utilizam Wikis.
Wikcionário[5] (um amálgama das palavras "wiki" e "dicionário") é um projeto web multílingue pertencente à Wikimedia Foundation (sendo assim, projeto gêmeo da Wikipédia) com a finalidade de criar um dicionário eletrônico de conteúdo livre, disponível em mais de 172 línguas diferentes.[3] Ao contrário do padrão normal de dicionários, este é escrito colaborativamente por voluntários que usam o software wiki, permitindo que os artigos possam ser alterados e modificados por quase todas as pessoas de acesso ao site.
Tal como o seu projeto gémeo Wikipédia, o Wikcionário é executado pela Wikimedia Foundation. Pelo fato de o Wikcionário não ser limitado por de espaço de imprensa, a maioria das versões de diferentes idiomas do Wikcionário fornece definições e traduções de palavras de diversas línguas, e algumas edições oferecem informações adicionais, tipicamente encontrados em tesauros e léxicos.